Kontekst.io
sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "v posameznih učnih etapah hospitacijske".
Podobni izrazi in sinonimi za

v posameznih učnih etapah hospitacijske

Kliknite za poizvedbo
učenja ter poučevanja
Fran.si
0.01
76%
logografske
Fran.si
0.01
75%
utrjevanju in ponavljanju
Fran.si
0.01
75%
razvijanje matematičnega mišljenja
Fran.si
0.01
75%
mediiranja
Fran.si
0.01
75%
ponavljanja in utrjevanja
Fran.si
0.01
75%
ustvarjalnega giba pri pouku
Fran.si
0.01
74%
z avdiovizualnimi sredstvi
Fran.si
0.01
74%
knjižnično informacijskih znanj
Fran.si
0.01
74%
branja ter pisanja
Fran.si
0.01
74%
poučevane
Fran.si
0.01
74%
knjižničnih informacijskih znanj
Fran.si
0.01
74%
poučevanj
Fran.si
0.01
74%
multisenzornega
Fran.si
0.01
74%
veččutnega
Fran.si
0.01
74%
problemsko-ustvarjalnega pouka
Fran.si
0.01
74%
medpredmetnega povezovanja pri pouku
Fran.si
0.01
74%
nauka o glasbi in solfeggia
Fran.si
0.01
73%
evritmije
Fran.si
0.01
73%
avditornih
Fran.si
0.01
73%
didaktično-metodične
Fran.si
0.01
73%
risanja slikanja
Fran.si
0.01
73%
pri predmetu likovna umetnost
Fran.si
0.01
73%
osredinjenega
Fran.si
0.01
73%
un3
Fran.si
0.01
72%
govornega sporočanja
Fran.si
0.01
72%
razvijanje recepcijske zmožnosti
Fran.si
0.01
72%
poustvarjalnega
Fran.si
0.01
72%
inštrumentalnega pouka
Fran.si
0.01
72%
vidnega in slušnega
Fran.si
0.01
72%
samopreverjanja
Fran.si
0.01
72%
likovnega snovanja
Fran.si
0.01
72%
transponiranja
Fran.si
0.01
72%
frontalna skupinska
Fran.si
0.01
72%
matematike naravoslovja
Fran.si
0.01
72%
glasbenodidaktičnih
Fran.si
0.01
72%
poučevanega
Fran.si
0.01
72%
domovinske in državljanske kulture in etike
Fran.si
0.01
72%
učenja poučevanja
Fran.si
0.01
71%
pri pouku nauka o glasbi
Fran.si
0.01
71%
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Slika 23 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe reprodukcij v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 29 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju živahnega sodelovanja učencev v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 32 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju nediscipline pri učencih v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 24 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe videa v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 31 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju nemira pri učencih v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 30 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju zbranega razmišljanja v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 18 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode samostojnega dojemanja in usvajanja likovne tehnike s pomočjo lastne izkušnje v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 10 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode širjenja in elaboriranja likovne senzibilnosti v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 6 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode dela s tekstom v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 17 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode direktnega učenja likovne tehnike v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 9 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode estetske komunikacije v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 7 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode praktičnega dela v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 20 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe učne oblike dela v dvojicah v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 13 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode osveščanja lastne senzibilnosti v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 15 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode transponiranja in alternativ v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 11 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode kompleksnosti in prepletanja v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 8 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode demonstracije v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 5 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode razgovora v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 4 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode razlage v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .
Slika 16 : Število ( f ) študentov treh slovenskih pedagoških fakultet po zaznavanju mentorjeve uporabe metode posrednih stimulansov v posameznih učnih etapah hospitacijske ure pri likovni vzgoji .